我们生活的这座城市，是如何在发展与变迁中变“美”的？行走在城市“大课堂”之中调研学习，能收获哪些与“美”有关的体验？8月3日，“了不起的南山少年”第二季城市调研活动“美育浸润”主题调研团的30名南山中小学生，继续踏上寻美旅程。

当天上午，调研团来到坐落于福田文化中心区的深圳市当代艺术与城市规划馆，理解该馆融合艺术与城市规划的双重使命，在城市走读中了解小镇发展成现代化国际大都市的波澜壮阔历程，并感悟该馆诠释出的艺术与城市规划的共生关系。

下午，南山少年们走进深圳一家专注早期艺术教育的连锁机构——杨梅红艺术教育，在专注用“艺术启迪智慧”的美术专业教育工作者指导下，少年们分小组将前期调研学习成果进行梳理，并进行创作的初步构思、作品绘制，为接下来将纸质作品结合AI完成“深圳未来城市会客厅”畅想展开初步创作。 

走进发挥公众艺术教育功能场馆

少年感受现代建筑、雕塑之美

为提升学生的文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，“美育浸润”主题调研团第二日调研的第一站，来到了深圳市标志性重大文化项目——深圳市当代艺术与城市规划馆，该馆由奥地利建筑工作室“蓝天组”设计，外观极富解构主义特色，由不规则几何形体与大胆的曲线交织。抵达该馆后，南山少年们来到馆前合影，感受到当代艺术之美扑面而来！

该馆建筑总面积共9.1万平方米，自下至上有综合性基座、开放式广场、当代艺术馆、城市规划馆和云中心雕塑，共有8个主要展厅、1个综合展厅及外围展厅。

步入馆内，少年们被馆内中庭“金属感”雕塑所吸引惊叹，纷纷仰起头，举起手机拍照留念。“畅游的行星，游弋的海豚，飘浮的云……这个作品太震撼！”走近云中心雕塑，少年们了解到雕塑由多样的灵感孵化而来，从不同角度观察云中心雕塑，能得到不一样的启迪，而这也正是云中心雕塑多样性精神的体现。

当天，深圳市当代艺术与城市规划馆的讲解员李迎新为少年们的调研学习做讲解。据了解，该馆是深圳市当代艺术与城市文化传播、传承、建设的重要载体。其中，当代艺术馆充分展示国内外高水平当代艺术作品，向国际学术水平看齐，发挥公众艺术教育功能。城市规划馆是展现深圳市城市规划发展历程与未来建设的窗口，是连接现在与未来的原点。

随后，在讲解员带领下，调研团来到三楼“城市共生”版块。他们围在宽广的城市地形图旁，以远处视角观察深圳这座城市的地理条件和生态资源，拿起“听筒”，聆听“深圳好邻居”动植物的声音。

在“共同家园”主题，少年们作为城市未来的主人公，了解了深圳未来有关住房、民生、交通、生态和市政等方方面面的规划，以及“来了都是深圳人”的开放包容精神气质和价值观。

“这里是我们学校！”“这里是我家小区，西边就能看到山。”后海小学的几名少年在“湾区都市”主题的模型前，通过地理位置和建筑模型仔细观察辨别，惊喜地向南都记者介绍他们所看到的城市一角，换一个视角看深圳景色大有不同，少年们感觉十分新奇。

了解深圳发展变迁历程

少年进入自由想象的空间

从一个边陲小镇成为现代化国际大都市，深圳究竟是如何以超乎寻常的速度发展？带着这样的问题，调研团来到场馆四楼的“城市共建”版块，了解特区建立以来城市规划标准与设计理念，少年们纷纷在一个个摩天大厦的模型前驻足良久，仔细观察，与特区建设的杰出贡献者们“对话”。接下来，少年们依次走过深圳八景展区，从“所、山、墟、河、苑、城、湾、港”的学习中，感受深圳的古今巨变，回望历史发展。

来到儿童活动区，这里为“城市未来的主人公”提供了绘制与建筑的交互装置，少年们纷纷动手体验，灵动的小手在3D舞台上搭建城市明天。此外，少年们被由镜面组成的“未来创想”主题吸引，实时显示时间的电子屏，也为少年们带来无线时空、自由想象的空间。

此外，调研团走进“大潮起珠江——广东改革开放40周年展览”学习。少年们紧紧跟随讲解志愿者，步步深入展区，深刻了解了广东改革开放的壮阔历程和辉煌成就，从历史层面增加了他们对这座伟大城市的理解。

“来到这以后，发现之前我不太了解这座城市，现在我更全面得了解了城市从过去、现在到未来的发展历程，我感受到了深圳的快速发展。”来自后海小学的许嘉桐同学谈到了自己调研学习的感受。

关于本次调研绘制作品，许嘉桐同学想把当代艺术与城市规划馆放入画中，并且在天际线间加入深圳地标性建筑与本土特色动植物。“我想表达出深圳自然与建筑结合的美。深圳在追求科技发展的同时，又注重环境的保护，一般城市建设很难做到”。

“我看到了很多好看的模型和有趣的AR产品，我还从模型中看到了自己的学校——后海小学和深圳湾。在聆听讲解员姐姐的讲解中，我了解了城市布局和历史发展，观看了很多建筑模型和介绍。”同样来自后海小学的石蕊同学说，通过这次调研，她学到了很多关于城市规划建设的知识与设计，以及兼顾地理的美感，对于未来学习很有帮助。 

梳理调研收获、分享调研感受

少年在指导下进入前期绘画创作 

开展社会美育资源整合行动，需要强化家庭、学校、社会协同。当天下午，南山少年们走进位于南山区的杨梅红艺术教育，该机构的10位老师先是向分为6组的南山少年，开展分主题创意设计学习与绘画体验指导。课题开始前，该机构每个小组的负责老师，都做了各有侧重的教学准备，有的侧重于仿生设计、有的开展海洋主题设计等。

在着手绘画前，老师们先为少年们介绍了“未来城市会客厅”相关概念，让少年们在充分认知绘画意图的基础上开展创作。“在‘未来的城市会客厅’作品中，绘画作品会缩影许多城市场景，我们会跟少年们去介绍不同的区域可以具备的功能，以便于会客厅更具实用性”。

采访过程中，记者走进杨梅红艺术教育研究院课程组导师、红树湾教学中心时装班主教尹佩珊（佩奇老师）带领的小组教室内，发现一场小小的“分享会”正在南山少年间开展。

“在深圳人才公园，很多雕塑令人印象深刻。”“春笋（中国华润大厦）、深圳湾体育中心，这些建筑都非常具有现代感！”“我们在科技企业体验了数字绘画产品，这些产品对于绘画创作者来说体验很好。”“第一次去深圳市当代艺术与城市规划馆，里面很震撼，也能帮助我们更加了解深圳。”创作之前，少年们先将各自在此次调研期间的感受与收获向指导老师做分享。

尹佩珊说，指导少年们创作的第一步，更重要的是听他们对于创作相关的表达。少年们把想法表达出来，老师就能通过经验去辅助他们把画面变得更加的详细。“我们了解到孩子们心中的想法，引导他们把这些想法融汇到主题创作里面，可能会使整个画面效果更加精彩”。

在指导少年们绘画之前，尹佩珊了解到少年对此前调研参观过的具有科技感的场所、建筑影响深刻，于是她指导大家在绘画时加入未来科技元素。“我们觉得他们呈现出来的绘画效果可以让他们满意，也能够让大家看到惊喜”。

提到让中小学生完成“深圳未来城市会客厅”这样宏大命题的创作，是否有担心时，尹佩珊坦言，设计与创意都是从天马行空中出现的，这个阶段的孩子不受任何空间条件的限制，在创意绘画创作上是更有优势的。“我们也希望这些孩子的天马行空，终有一天可以在深圳呈现出来”。

谈及此次调研活动，一线教育工作者是如何理解“美育浸润”行动的？为什么“美育”如此重要？尹佩珊认为，美术教育并不是仅仅“画一张画”，就如杨梅红的三大体系，会教孩子们创意技巧、多元文化、美学规律，学生们能从这些美学创意中去获取经验，在艺术启迪中成长起来。 

统筹：伍曼娜 江英 胡可 陈芳

采写：南都记者 伍曼娜

摄影：南都记者 霍健斌

摄像：南都记者 冷锋

视频：钱艺

设计：方禹淮

执行：周秀 林丹丹 郑梅燕 实习生 刘佳宁 萧迁 梅绍岚